（记者 洪云菊）自闭症儿童被人们称为“星星的孩子”，有研究表明，美术、音乐等艺术课程可以搭建起自闭症儿童与家长、老师、普通人之间沟通交流的桥梁，起到疗愈康复的效果。今天，南京特殊教育师范学院和南京星愿青少年关爱服务中心共建实习基地，特师学院的特殊儿童美术治疗专业学生，将作为“艺术治疗”专业学术团队参与到自闭症儿童艺术治疗中，帮助更多星星的孩子。

李敏是南京特殊教育师范学院的一名美术老师，四年前一次偶然的机会，加入到“南京星愿青少年关爱服务中心”，成为一名志愿者参与到自闭症儿童进艺术治疗中。李敏介绍，每期他们选择8名孩子，半年时间上给他们上50次课，每次课都在三小时，一个半小时美术课，一个半小时音乐或者跳舞课。她可以明显看到自闭症儿童的变化：

 “我们课程主要是以培养孩子感知能力为主，从视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉五感能力来培养孩子。有一次课，让孩子品尝蛋糕，他们尝到不同口味的蛋糕，感受不一样，味觉的感知能力触发他视觉的感受，比如他吃到的草莓味蛋糕，他画出来的颜色并不是看到的真实的白色而是粉红色。”

艺术治疗的跟进，帮助自闭症儿童不断提升感知能力、表现能力，随之而来身体的运动的感受能力也变得更好，而这些，可以帮助这些孩子融入社会：

 “希望通过培养孩子的感知能力来提高它的优势能力，补足他的劣势。从而达到整体障碍的缓解。比如说有的孩子他的触觉能力感受非常好，将来他就可以做烘焙，可以短暂的适当的适应社会，这一点是可以做到的。”

四年来，李敏和“南京星愿青少年关爱服务中心”其他志愿者们，一起为24名自闭症儿童，进行了至少400小时以上的美术、音乐、律动等相关综合的艺术治疗公益课程。而为了帮助更多自闭症儿童，南京特殊教育师范学院和服务中心共建实习基地。学院特殊儿童美术治疗专业学生，以后将积极参与到艺术治疗公益课程中。南京特殊教育师范学院美术与设计学院副院长黄一莉：

 “让我们特殊教育师范学院的同学来参与进来，将会是更专业更完整更科学的一系列的一些指导，那些指导就是针对星星的孩子他们的一些心理特点啊，还有一些行为方式，有针对性的一些培训”

共建基地揭牌的同时，“无限—艺术与心灵的对话”画展在南艺后街国艺堂美术馆同步开展，展出10位爱心艺术家与10名参加艺术治疗公益课程自闭症孩子的画作80件。